Unidade I

As aulas da Unidade I acontecem no Espaço Imaculada, um espaço pensado intencionalmente como ambientes de aprendizagem, que ampliam e ressignificam o conceito tradicional de sala de aula. Aqui, cada sala de referência é organizada como um lugar de vínculo, pertencimento, atenção às singularidades e investigação, em diálogo com os espaços externos e com uma área de reserva de Mata Atlântica, que convida à exploração, à curiosidade e às múltiplas experiências.

Na Educação Infantil, os momentos de adaptação são tempos de acolhimento das crianças e de suas famílias, fundamentais para a construção de vínculos, segurança emocional, confiança e cuidado com cada trajetória. As brincadeiras não são pausas de aprendizagem, mas sim modos da criança aprender, expressar-se, relacionar-se e construir sentidos sobre o mundo. Da mesma forma, as rotinas não são rígidas e sem sentido, mas sim uma organização a serviço da infância, que oportuniza momentos de escuta, atenção às necessidades do grupo, provocações e inúmeros convites às aprendizagens.

A avaliação, nossa forma de compreender os processos de cada criança, acontece por meio da observação sistemática, das produções infantis e da análise do desenvolvimento, sempre pautada pela atenção cuidadosa aos percursos individuais, sendo compartilhada com as famílias através do diálogo frequente e de Relatórios Individuais Descritivos ao final de cada trimestre.

No 1º ano do Ensino Fundamental, o trabalho pedagógico visa desenvolver o processo de alfabetização a partir da ludicidade e de diferentes métodos, respeitando os tempos, os ritmos e as necessidades dos estudantes, com atenção constante e acompanhamento próximo. A avaliação ocorre no mesmo modelo da Educação Infantil, acrescida dos conceitos das disciplinas especializadas.

Já no 2º ano do Ensino Fundamental, além da ludicidade permanecer como princípio do trabalho pedagógico, as crianças são acompanhadas, com atenção e cuidado, no processo de consolidação da alfabetização e na compreensão das funcionalidades da leitura e da escrita. Nessa etapa, iniciam também a experiência com avaliações escritas como um dos registros avaliativos.

O planejamento diário envolve a acolhida, o momento de oração, a organização da rotina com as crianças e as aulas dos componentes curriculares, sempre elaborados com intencionalidade pedagógica, atenção às infâncias e cuidado por parte do corpo docente. Aqui, no Espaço Imaculada, no Colégio dos Jesuítas, garantimos vínculo, atenção e cuidado como fundamentos do processo educativo.